新华社北京7月7日电 到2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制，已按期到达或高于国家根本规范，有用促进了教育资源的城乡均衡装备，为办妥人民满意的
新华社北京7月7日电 到2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制，已按期到达或高于国家根本规范，有用促进了教育资源的城乡均衡装备，为办妥人民满意的教育奠定了坚实基础。<\/p>
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记高度重视教育高质量开展，屡次到中小校园、高校实地考察，着重要“优化区域教育资源装备”“加强教师队伍建设”。近年来，跟着我国城镇化不断推进，城乡人口结构产生较大改变，人民群众对高质量教育的需求也愈加激烈。全国机构编制部分和教育部分深化贯彻执行习近平总书记要求，采纳有用办法，辅导各地立异挖潜，实在加大基础教育编制保证力度。<\/p>
中小学教职工编制国家规范自2001年拟定以来，先后两次调整，逐渐进步乡村、县镇编制规范，2014年完成全国城乡中小学教职工编制规范的一致。针对经济社会开展、人口活动等构成的区域间基础教育不平衡问题，2021年6月，中心编办、教育部立足于服务人民群众、为教育工作开展办实事，共同研究印发《关于推进中小学教职工编制全面到达国家根本规范的告诉》，要求各地2021年末前完成全省（自治区、直辖市）总量合格，2022年6月底前完成以县（含地级市辖区）为单位全面合格。<\/p>
各地仔细贯彻执行合格要求，经过深化工作单位变革、职业变革精简工作编制，要点向基础教育范畴歪斜；经过树立完善编制跨层级跨区域调整机制，加大对民族区域、边疆区域、经济欠发达区域和人口流入地的中小学教职工编制保证力度；经过运用大数据思想有用盘活空编资源，化解编制搁置和编制缺乏的结构性对立；经过加大监督查看力度，使违规借用占用移用的教职工编制回归校园等，中小学教职工编制总量明显进步。<\/p>
中小学教职工编制全面合格是新的起点。机构编制部分和教育部分将在此基础上，继续跟进，落细执行，及时针对学龄人口、生源结构等新改变，不断做好区域、校园、学段、学科间师资力气的统筹优化和动态调整，真实把功德办妥，办出实效，促进教育开展效果更多更公正惠及全体人民。<\/p>